《狼》初中语文课件

时间:2021-05-14 15:52:41 语文课件 我要投稿

《狼》初中语文课件

  作为一名老师,编写课件是必不可少的,课件是实现教学目标的计划性和决策性活动。课件应该怎么写呢?下面是小编整理的《狼》课件,仅供参考,欢迎大家阅读。

《狼》初中语文课件

  一、教学目标:

  1、积累常见的文言基础知识,正确、流利地朗读课文。

  2、通过反复诵读本文,了解文章大意,分析刻画形象的方法,培养学生多元化理解文章寓意的能力。

  3、认识狼的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

  二、教学重难点:

  教学重点:积累常见的文言基础知识。分析刻画形象的方法。

  教学难点:认识狼的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

  三、教学方法:

  朗诵法;讨论法;多媒体辅助法;角色扮演法。

  四、教学过程:

  (一)介绍背景,导入新课

  郭沫若曾写了一副对联称赞一位文学家,对联是:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。这位文学家是蒲松龄。写出了赫赫有名的`《聊斋志异》,里面的很多故事寓意深刻,引人深思,今天,我们就来学习一篇《狼》,看看一个跟狼有关的故事能给我们带来什么样的启示。

  (二)初读课文,理解文章大意

  1、根据课前预习,出声诵读课文(注意:朗读的停顿、语调等),纠正读音。

  2、多媒体出示本课的文言基础知识,检测学生的预习情况,积累常见的文言文常识。

  (比如:止:通“只”,仅有。顾:回头看,这里指往旁边看。乃:副词,于是,就。)

  3、再读课文,疏通文意,概括文章大意。

  (明确:描写了一个屠夫在回家的路上遇到两狼的追赶,投骨不成,只能杀死两只狼的故事。)

  (三)小组合作,深入研读。

  分小组对下列问题进行讨论:

  1、屠夫,是一个怎样的人?作者运用了什么手法刻画人物形象的?

  明确:(1)屠夫:是一个有勇有谋,敢于斗争、善于斗争的人。

  (2)运用了心理与动作描写的方法。“惧——投骨避狼”;“大窘——骨尽狼仍从”;“恐——前后受其敌”;“悟——刀劈两狼”。

  2、狼,是一个什么样的形象?作者怎么塑造的?

  明确:(1)贪婪、凶恶、狡诈阴险、十分愚蠢的形象。

  (2)运用了神态与动作描写的方法。狼不敢前,眈眈相向”将狼馋涎欲滴想吃人的绿眼睛刻画出来;写狼的“假寐”,运用“犬坐于前”的生动比喻,并进行了“目似瞑,意暇甚”的形象描绘,把狼的狡猾神态刻画得活灵活现。

  3、“狼”很明显运用了比喻的手法,你觉得比喻的是什么?

  明确:根据对《聊斋志异》的了解,狼讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。

  (四)拓展延伸

  1、分段朗读课文,想一想本文的寓意是什么?

  冲刺:对豺狼不能抱有幻想,不能怯懦退缩,只能勇敢机智地把它们杀死、

  对付野兽必须如此,对付现实生活中的各种困难也必须如此。要敢于斗争和坚持,取得胜利。

  对待像狼一样的恶人,要勇敢地面对,勇敢机智地进行斗争;因为退缩,忍让是没有出路的。

  一切像狼一样的恶人,都是以害人始害己终,自取灭亡。

  讽喻像狼一样的恶人,无论怎样狡猾奸诈,最终都会失败。

  2、角色扮演。

  (五)小结作业

  小结:这节课,我们学了《狼》,进一步了解了蒲松龄作品风格。从中知道了:对豺狼一样的恶人,我们不能心存幻想,应该善于应对,勇敢斗争。

  作业:写一篇关于动物的故事,写出其中的寓意或者你的感受。

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