大熊猫(北师大版一年级教案设计)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

一、教材说明      《大 熊猫》是北师大版一年级下册第五单元的一篇说明文。本单元以“动物”为主题，要求学生通过课文的学习，了解有关动物的知识，并树立保护动物的意识。课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃 然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。 二、设计思路 三、教学目标 四、教学重点 五、教学难点     1.掌握大熊猫的特点。 六、教具：挂图、地图、生字卡片、词语卡片、小黑板、大熊猫的相关资料 七、教法 八、教学过程 （一）激趣引入 1.老师知道我们班的同学最会猜谜语，这里有一条谜语，看看哪位同学最会动脑筋，能够猜出谜底。仔细听，认真想，猜出来的同学请坐端正举起手。“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑眼镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？ 2.出示挂图，同学畅谈自己对大熊猫的了解。 3.老师对照地图，介绍大熊猫，导入新课。   大熊猫的数量十分稀少，主要分布在我国四川、甘肃、陕西交接的地方，是一种十分珍贵的动物。今天，我们一起来学习课文《大熊猫》，了解更多的关于大熊猫的知识。 4.板书课题《大熊猫》，箐同学齐读两遍。 5.提出生字“熊”，指导学生认识。（先拼拼音，后组词） （二）初读课文，认识生字。   1.教师范读课文，学生听读，在老师重复读、强调的词语下面划横线。（大熊猫、许多、爪子、动物、珍奇、胖乎乎、黑眼圈、喜欢、四肢、爬上爬下、耳朵）   2.学生自读课文。 请同学自己把课文读一遍，读时注意把字音读准确，将难读取的地方多读几遍，尤其注意把刚划的词读正确。   3.反馈朗读情况。 出示词语卡片，指名认读。 分段读，读后正音。   4.指导认识生字。 课文同学们读得非常棒，文中有一些调皮的生字宝宝偷偷地溜了出来，同学们还认识它们吗？ 出示生字卡片，拼拼音，组词。 同学们读得非常棒，生字宝宝们也高高兴兴地回到了课文中 （三）细读课文，感受大熊猫的可爱。       1.齐读课文，边读边想：课文都告诉了我们什么？       2.反馈：读了课文，你知道了什么？（学生回答，教师相机板书）         大熊猫是一种珍奇的动物，它非常可爱。         大熊猫的样子。（它是什么样儿呢？）         小时候很活泼，长大以后爱睡觉。         爱吃竹叶和竹笋。       3.填一填。         大熊猫的身子（      ），尾巴（     ），皮毛很（      ），头和身子是（    ），四肢是（      ）。它的头上长着一对（             ），还有两个（     ）。       4.词句积累。         大熊猫可爱吗？你是从哪个词语中感受到大熊猫非常可爱的？（毛茸茸、胖乎乎）         仿说词语：黑      、红      、喜      、        （四）学习生字       1.出示生字，指名认读、组词。       2.教师范写“黑”，学生观察笔顺，揣摩字形。       3.学生练写“黑”。       4.学生自主学写“四、耳、两”。 （五）课堂小结