| 《失踪的森林王国》教学设计(北师大版三年级教案设计) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
一、教材简析 本篇课文是北师大版小学三年级下册第十二单元“走进森林”的一篇童话故事，课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。这篇童话故事篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解。 二、设计思路 根据本班学生学习的前期预备状态和学生学习的爱好需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读通；悟一悟，把课文读懂；演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，始终以学生的自主学习为主体，充分给予学生自主感悟和想象思维的空间。 三、教学目标 1、学习快速默读课文，能用文中话概括课文内容。 2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。 3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。 四、教学重难点、关键 了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 五、教学过程 （一）创设情境，故事引入 1、板书课题：失踪的森林王国 齐读课题，理解“失踪”的意思。在你心目中，森林王国会是什么样子呢？（指名学生发言） 看了这个题目，你有什么疑问吗？（学生自由提问） 那么，就让我们带着这些问题来学习这篇神奇的童话故事吧。 2、播放课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听、边看、边想：森林王国为什么会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？ （二）读一读，把课文读通 1、自主读书 请大家自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。 注重：读准字音，标出自然段序号。 2、检查生词 出示课件，形式多样地认读课文中生词 （三）悟一悟，把课文读懂： 1、读文质疑 课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看。可用手指着读，边看边思考问题，碰到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。 2、合作探究 老师刚才下来走走看看，发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题，大家一起解决，就请同学们先到合作小组中去探讨交流一下。（四人小组合作讨论，师参与其中） 3、汇报交流 看见你们激烈地讨论和满足的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中，老师将和你们一起来探讨。 敦煌市南街小学 刘英琴 |
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