人教版五年级下册语文《回顾•拓展一》教学设计

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标 １、在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。 ２、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议。 ３、从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。 教学重点 学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。 教学难点 学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。 教学过程 一、交流平台 　　１、内容回顾，资料交流： 　　　⑵　相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗? 　　　⑶　学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受： 　　２、回眸课文内容，揣摩写作特点： 　　　⑴　快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。 　　　⑵　小组交流： 　　　①　把这两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写得最美的句子推荐给大家，并说说原因。 　　　②　你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说： 　　　⑶　全班交流、点评。 　　３、畅所欲言，尽情交流： 　　　⑴　在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。 　　　⑵　学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。⑶　总结 二、日积月累 　１、引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。 　２、请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。 　３、建议学生有感情的背诵自己喜欢的古诗，把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。 《回顾•拓展一》 第2课时教学设计 教学目标 1、引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。 2、引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。 ３、从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。 教学重点 从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。 教学难点 从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。 教学过程 一、趣味语文 　　１、阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？ ２、交流： ⑴　故事讲了什么，它有趣在什么地方？ ⑵　读了这个故事，你有什么感受？ 　　３、分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学。 　　４、全班交流学生推荐的趣味语文故事。 　　５、师生共同推荐课前搜集的诗词名篇。喜欢的学生可诵读或者吟唱。 二、总结