《动物的本领》教学设计(西师版一年级下册) -- 小学语文教学资源网

《动物的本领》教学设计(西师版一年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
教学目标：说说自己喜爱的动物有什么本领，培养学生喜爱动物的感情，激发学生关注自然、关爱生命的意识。口语交际时，要求学生应该做到注意听别人说话，自己也能主动与人交流，培养学生口语交际的能力。教学重点：口语交际时，要求学生应该做到注意听别人说话，自己也能主动与人交流，培养学生口语交际的能力。教学难点：口语交际时，要求学生应该做到注意听别人说话，自己也能主动与人交流，培养学生口语交际的能力。教学准备：师生课前收集有关动物本领的资料。课时安排：一课时教学过程：一、准备课前收集资料。二、引入新课，激励交流。看图，图上画了什么？动物有什么本领？同桌交流。小组交流，老师巡视。抽生展示。要求：说话的同学大方得体，声音清晰洪亮，听话的同学认真听讲，神情专注，尊重同学。三、拓展。课后举办一个小型的动物“博览会”，由提供资料的同学当讲解员，讲动物的特点，并当众回答大家提出的问题。积累与运用（六）教学目标： 1、通过本次“积累与运用”的训练，复习汉语拼音和本单元的学习内容。 2、通过自主学习、合作学习、参与竞赛等多种学习活动，激发学生们学习语文的兴趣。教学重点：通过本次“积累与运用”的训练，复习汉语拼音和本单元的学习内容。教学难点：通过自主学习、合作学习、参与竞赛等多种学习活动，激发学生们学习语文的兴趣。课时安排： 2课时第一课时一、创设情景，导入古诗学习 1、出示挂图，学生说出图意。（老师要及时介绍古诗大意。） 2、借助图画，熟读古诗。 3、表扬鼓励，导入下一个环节的学习。二、比一比，谁的拼音学的好。每个同学都拿出自己事先做好的注音字卡片，然后用自己喜欢的方式练习读卡片，要求读准字音，读出语感。同桌互查自学情况，注意平、翘舌音，前、后鼻音。全班采取多种形式读，开展竞赛。三、猜谜语。出示谜语儿歌，借助拼音读儿歌。要求读准字音，读通顺句子。猜出谜底，说说是怎么猜出来的。熟读，用自己喜欢的方式练习背诵。四、读一读，和小鸽子交朋友。教师讲小鸽子的故事，激发学生学习的愿望。自读短文，借助拼音读准字音，读通句子。熟读课文，说说小鸽子有什么本领。第二课时一、比一比，谁认的字多。分别出示“你还认识我吗”和“自主识字园地”的内容，告诉学生比赛内容。找自己的好伙伴，将这两题分别读给他听，并请他评一评，你究竟认识多少个字，多少个词。通过读词语，你发现了什么规律。在不认识的字、词语下面做上符号，请好朋友教一教。教师巡回指导，要特别关注在学习上比较困难的学生。待学生学习结束之后，分别抽取好、中、差的学生读一读。二、读一读，写句子。出示例子读一读，并提问：谁能发现词语和句子之间的关系？出示几个秩序打乱的词语，先读一读，再组成一句通顺连贯的话。自己读书上的一组词语，看你能组成几个句子。将你组成的句子工整地写在书上。