《热闹的菜地》教学设计(西师版一年级下册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标： 1、认识11个生字，会写身、角等8个生字。 2、正确流利的朗读课文，背诵课文。 3、认识一些蔬菜，了解他们的特点。 重难点：1、识字、写字。 2、了解蔬菜的一些特点。 课前准备：生字卡和蔬菜实物（学生以4人小组为单位） 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 认识11个生字；2、正确流利的朗读课文；3、认识一些蔬菜，了解他们的一些特点 教学过程： 由图导入新课 出示图（或书132－133的图），菜地里有哪些蔬菜？说说他们的名称 师：这些蔬菜在成熟的季节都想到市场上去，到小朋友家来做客，在菜园里熙熙攘攘，可热闹了。（出示课题） 齐读课题 二|、认识蔬菜的名称，认读生字。 按顺序说出图中蔬菜的名称，出示相应的卡片。 认读生字 （1）、说出你喜欢吃的蔬菜名称。（学生回答，师出示相应的名称卡片） （2）、指导认读蔬菜后面的生字。 （3）、出示生字词语卡片，学生认读生字。 图文结合，了解蔬菜的特点。 1教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说说长什么样子，是什么颜色？ 2 指名反馈，结合实物引导感知。 诵读儿歌。 教师引入：这些蔬菜各有特点，非常可爱，有位叫“寒枫”的作者把它编成了一首儿歌，请打开课本读一读。 学生借助拼音自由读儿歌。 同桌互读，互相帮助，把儿歌读得更好。 指名读，学生评议。 集体读 四、作业：134页2题 第二课时 教学目标： 熟读生字，会写角、身等8个生字。 正确流利的朗读课文，背诵课文 说出自己了解的其他蔬菜，学着创编儿歌。 教学过程： 巩固复习检查生字。 出示生字卡片，学生认读。 指名认读。 开火车认读，再次巩固。 说说你是怎样记住这些生字的。（先自由说，再指名说） 总结各种记字方法。 朗读儿歌，熟读成诵。 学生自由朗读，读通句子。 指名朗读，看蔬菜说出他们的特点。 学生自由背诵 指名交流背诵方法，教师小结、指导。 指名背诵，再全班背诵。 拓展延伸。 教师导入：平常你们跟爸爸、妈妈一起到菜市场还看见哪些蔬菜，请了谁来课堂做客呢？（4人小组交流，介绍颜色、样子、味道） 学生交流，用上……像……的句式 指导写字 出示要写的字，认读，组词。 学生自己观察这些字书写应注意什么？ 学生反馈，教师强调。 学生写字，教师巡视。