| 小英雄于连 教学设计(湘教版三年级下册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标 1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。 2、正确，流利，有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。 教学重点 1.会认6个生字，会写8个字。 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。 第一课时 一、情境导入 看图导入，引出课题。 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗 2.出示课文插图，引导学生观察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗? (这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。) 教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。) 板书课题：小英雄于连 3.齐读课题。 二、自主学习 读了课题，你有什么问题吗? 归纳学生的疑问，老师课件演示。 小英雄于连什么样? 为自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。 标出课文的自然段。（五个） 指名读课文，纠正字音。 全班齐读，检查字音。 说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题 (两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像？为什么称于连为小英雄？) 三、合作探究。 学习第一自然段。 自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。 1.汇报。 电脑演示图片。 指导朗读。（读出小男孩调皮的感觉。) 学习第二至第四自然段。 过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。 指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。 介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。 这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用"~~~"画出来。 讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子 指导朗读。（读出表现于连品质的语气。)（课件演示，在一些重点词语下加重音符号。 学习第五自然段。 2.齐读。 提问：人们为什么要感谢于连?为什么要称他为小英雄？ （因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。) 两人一组，互相讲讲这个故事。 （抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。) 总结质疑：这两个问题解决了吗？ 四、达标拓展 总结：你应 该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断品质 快乐活动，你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(二小、草原小姐妹)，讲故事。 第二课时 一、复习引入 请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。 出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。 英雄竖立塑造男孩欢声雷动 二、展示交流与疑难点拨 用自己喜欢的识字方法识记生字。 同桌两人互相说说记字的方法。 全班汇报交流。 二、盘点收获【出示课件】 1、看拼音选字。 qìng zhù------庆祝 tóng xiàng------铜像 juǎn huā-----卷花 2、反义词。 胜-------败 在田字格里书写生字，老师巡视指导。 3、扩词练习 造：创造制造造就 胜：胜利引人入胜胜出 感：感动感人情感 4、快乐活动5分钟。 |
|||