| 读读背背 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
1、能正确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句； 2、能大致了解这些成语和名句的意思，强化语言积累。 正确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句 投影 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学第四题 1．复习背诵学过的成语 。 2．准确认读。 （2）教师范读正音。 3．了解大意。 （2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思： 以身许国：把自己献给国家。 忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。 浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。 4．熟读成诵。 5．巩固积累。背诵学过的一些成语。 二、教学第五题 1．审题。 2．读正确，读通顺。 教师正音 3．了解大意，指导朗读。 （1）教师范读。 （2）指名试说，教师相机点拨。 （3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。 “人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。” “风声、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。” 4．熟读成诵。 5．巩固积累。 复习本单元中学过的成语 （1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。 （3）学生自由练读。 （1）用自己的话说说已经懂了的成语的意思。 （1）指名读。 （2）学生自由读。 （3）同座位相互练习背诵。 （4）集体背诵。 （5）指名背诵。 （1）指名读题目。 （2）讲解题目要求。 （1）借助工具书自由读。 （2）指名试读 学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？ （第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。） （4）指名朗读，集体评议。 （1）充分地练读，练背。 （2）同座位之间互背。 （3）集体背诵。 （4）指名背诵。 背诵学过的一些名人名言。 ★ 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照 ★ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆 游 ★ 删繁就简三秋树，领异标新二月花。 ——郑板桥 ★ 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 ★ 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ★ 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 ★ 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ★ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 |
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